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10月15日周四
  1. Jane Friedman44

    天才作家的迷思:Sylvester Stallone 教我们如何成为讲故事的人

    小说家 Rebecca Morrison 借 Sylvester Stallone 回忆录《The Steps》指出,写作是可习得的技能而非天赋,Stallone 成名前曾在电影院当引座员,花数百小时转录台词、拆解场景与结构。作者自述从律师转行后上了几十门写作课、读大量技巧书并反复朗读修改,才发表随笔与小说。她提醒写作者除坚持投稿外,更要持续审视并修订作品。

    原文:2026/10/15

10月14日周三
  1. 少数派57

    认知心理学背后的播客剪辑技巧

    作者结合认知心理学与神经科学解释播客剪辑中的常见问题,并给出应对方法。文章从语音的连续性、协同发音和类别知觉出发,说明为何波形上难以找到词的真正边界、为何小改动可能听感大变,并解释爆音源于剪辑点两侧振幅瞬间不连续,建议避开剧烈变化处、微调几帧、加短淡入淡出并从剪辑点前回听。针对文字接得上但听着别扭的情况,作者建议整句替换而非只换一个词,尽量保留原始音频,并适度保留口癖、停顿与呼吸以维持自然节奏。

    原文:2026/10/14

  2. Jane Friedman51

    Lisa Cooper Ellison 讲解如何修复回忆录中拖沓或仓促的节奏

    Lisa Cooper Ellison 用弹簧玩具类比解释回忆录节奏,指出放慢关键转折、压缩次要内容才能维持读者注意力。文章给出判断该展开还是压缩的自问清单,以及三句话概括场景、用摘要压缩时间、朗读或录音自查节奏等具体方法,并对比了同一通电话的仓促版与放慢版写法。

    原文:2026/10/14

  3. UX Collective28

    UX Collective 周刊:AI 生成的 UI、AI 时代你应得什么、Amazing Glass、Jev 在 UX 中的用法

    UX Collective 发布新一期设计师精选资源,围绕 AI 生成的 UI 只是快速设计而非 UX、AI 时代没人会拯救你的职业等主题展开。本期还收录了合成用户是否是 UX 研究未来、Jev 决策模型在 UX 中的用法、品味悖论等文章,以及 Meta AI 智能体信任度、AI 侵入式设计等讨论。

    原文:2026/10/12

  4. Mind the Product51

    Mind the Product 发布AI写作政策:不接受纯AI生成投稿

    Mind the Product 发布AI写作政策,要求投稿人不要提交完全由AI从提示词生成的文章,即使事后编辑过也不行;若AI实质性起草或改写了部分内容,需在文档中向编辑团队说明用法。平台承认AI在头脑风暴、列提纲、校对和研究方面有用,但主张把AI当写作助手而非合著者,作者需对每条主张、引文和引用负责,不得把AI生成的例子说成亲身经历。

    原文:2026/09/25

  5. Art of Manliness22

    Art of Manliness 播客第1,137期:The Killers 主唱 Brandon Flowers 谈家庭、信仰与成为 Thrasher

    Art of Manliness 播客第1,137期在拉斯维加斯某场演出后台采访了 The Killers 主唱、发行过三张个人专辑的 Brandon Flowers,围绕其第三张最新个人专辑 Thrasher 展开。对话涉及他为何在该专辑转向乡村西部风格、父亲教他如何成为好男人、信仰对其生活与音乐的影响、中年感悟,以及工作与家庭的平衡,还聊到他正在读的书和最爱的五首乡村歌曲。

    原文:2026/10/13

  6. Jane Friedman44

    闪小说写作如何强化你的长篇小说

    作者兼书籍教练 Miranda Keskes 指出,写 1,000 字以下的闪小说能为长篇小说增添深度与细节。她建议用闪小说挖掘角色的背景故事,比如探究一位过度保护女儿的父亲为何如此,再把闪小说中的细节通过闪回、对话或内心独白织入手稿。她还建议在两稿之间写设定在小说世界里的新场景,以保持创作热情并发现新细节。

    原文:2026/10/13

  7. Forte Labs56

    Tiago Forte 评播客 Sold a Story:阅读教学如何走偏

    Tiago Forte 推荐播客 Sold a Story,称其讲述早期阅读教育长期受 Cueing Theory 影响,让学生靠图片和语境猜词而非逐字拼读,该理论自 1970、1980 年代起已被大量研究证伪却仍在全语言运动与平衡识字课程中扩散。他指出该播客已推动数十个州的政策变化,并对内容创作者提出警示:一个想法可以引人入胜、流行且盈利,却未必真正有效,教育内容应基于可衡量验证的研究。

    原文:2026/09/02

10月13日周二